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Educação-Brasília: CEF-8 de Sobradinho utiliza bioconstrução no combate à evasão escolar

Socializar, construir e grafitar: uma forma sustentável de promover a
inclusão e a aproximação dos estudantes

Por: Redação – Sinpro/DF

O corpo docente do Centro de Ensino Fundamental (CEF) 8 de Sobradinho utiliza bioconstruções e técnicas de permacultura como estratégias de incentivo à educação ambiental, inclusão social e combate à evasão escolar.

O projeto que prevê a construção de uma praça sustentável na escola com uso de superadobe é coordenado, atualmente, pelo professor de Ciências Naturais, Diogo Pacher. A técnica foi desenvolvida na década de 70, pelo arquiteto iraniano Nader Khalili.

A edificação é simples: consiste em preencher sacos de rafia com solo úmido e argiloso, compactados e moldados de acordo com a estrutura desejada. Existem várias práticas como, adobe, superadobe, COB, taipa e outros. Além de ciência, os discentes aprendem conceitos de geografia, matemática, cálculo de volume, perímetro e área superficial.

 
CEF8

Antes de iniciarem o planejamento, os estudantes visitaram a Chácara do Professor, espaço construído aos moldes da permacultura e bioconstruções

 

Ele explica que antes de iniciarem o planejamento, os alunos visitaram a Chácara do Professor do Sinpro-DF, sindicato que representa a categoria em Brasília. O amplo espaço foi planejado e construído aos moldes da permacultura e bioconstruções.

Segundo Pacher, o diferencial do método está na rapidez, baixo custo, durabilidade e pouco impacto ambiental. Existem casas de superadobe que podem resistir mais que as de alvenaria. A essência das bioconstruções consiste em criar estruturas que respeitem o meio ambiente, desde o planejamento até o descarte de resíduos.

“Em nossa escola já tínhamos a demanda de um espaço ao ar livre para atividades recreativas dos alunos. Diante da nossa necessidade, vimos no projeto uma oportunidade de ensinar aos estudantes a importância da educação ambiental. A praça ainda não está totalmente pronta. Ainda dependemos de recursos para a compra dos sacos de rafia e a ideia é concluir o espaço este ano, em parceria o projeto de grafite. Neste outro, os alunos com problemas comportamentais que pichavam, utilizarão a arte do grafite para decorar a praça sustentável. Hoje, os estudantes têm autonomia para construírem sozinhos. Os menos experientes fazem um banco de quatro camadas em duas horas, enquanto os mais experientes em 30 minutos”, explica.

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Em 2018, somente alunos do 8° ano participaram do projeto. Na época, a ideia foi apresentada na Feira de Matemática e na Feira de Ciências, onde chegou à etapa regional do circuito. Este ano, Diogo explica que a participação dos alunos será maior com a junção dos dois projetos.

“Fico feliz em ver o interesse e a iniciativa dos estudantes. Projetos como este ajudam a incluir os discentes em atividades que auxiliam no desenvolvimento humano. Iniciativas assim são fundamentais e possíveis, mas, sempre com o apoio da equipe gestora que é imprescindível. Desde o início das atividades temos tido resultados positivos dos alunos. Problemas como indisciplina, conflitos, déficit atenção e outros têm sido resolvidos através do trabalho em equipe. A praça de superadobe, além de ser um lugar de interação entre os estudantes durante os horários recreativos, servirá como um espaço de atividades diversas, promovidas por toda a comunidade escolar”, concluiu o educador.

Fotos: Acervo do CEF 8 de Sobradinho


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